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Guten Morgen, liebe Kinder, guten Morgen, liebe Eltern!
Ich begrüße alle zum Dienstag, 16. Februar.
Nochmal zur Erinnerung: Heute bin ich in der Notbetreuung eingesetzt. Das heißt, dass ich keine Sprechstunde halten kann, und die Lösungen heute werde ich versuchen, in der Schule mittags ins Internet zu laden. Sollte das aus irgendwelchen Gründen nicht klappen, dann werden die Lösungen heute erst verspätet erscheinen. Sicherlich erst nach 13.00 Uhr, weil ich erst einmal heimfahren muss und ich dann dort die Lösungen hochladen kann. Aber ich hoffe, das wird in der Schule schon klappen. Dann würde es wie immer oder wie in den meisten Fällen mittags schon sichtbar sein.
Eine allgemeine Bemerkung habe ich zum schriftlichen Malnehmen in Mathematik: Vielleicht schreiben einige Kinder, wenn sie multiplizieren und Gemerkt-Zahlen haben, diese kleinen Zahlen – so wie beim schriftlichen Plus und schriftlichen Minus – auch klein an Einerstellen, an die Zehnerstellen, an die Hunderterstellen hin. Das haben wir beim schriftlichen Plus und Minus ja so gemacht. Beim Mal würde ich davon abraten, denn wenn wir in Zukunft dann auch noch mit mehrstelligen Zahlen multiplizieren lernen, dann wirst du öfters an diese Stellen kommen, an diese Einerstelle, Zehnerstelle, wo du Eins gemerkt geschrieben hast. Da kommt dann noch mehrmals Eins gemerkt hin, sodass du dich überhaupt nicht mehr auskennst. Also, mein Tipp: Entweder diese Eins-Gemerkt-Zahlen irgendwo am Rand oder ganz unten schreiben oder dir sie einfach kurz merken, denn da sind wir eigentlich schon fit in den Gemerkt-Zahlen mit Plus und Minus. Bei Malaufgaben wäre es wirklich ratsam, sich die zu merken oder wenn es eben schwer geht, dann auf einen extra Zettel irgendwo hin zu schreiben, sodass du es auf diese Weise nicht vergisst. So, aber jetzt zu den heutigen Übungen:
Wir haben in Deutsch das Übungsdiktat Nummer 8. Heute wirst du also dieses Diktat schreiben. Du weißt ja, dass du bei jedem Klick dann die entsprechenden Sätze diktiert kriegst. In Mathematik haben wir im Buch auf der Seite 63 einige Aufgaben noch zu den Gewichten. Bei der Nummer eins heißt es, dass du nur ein Päckchen zusammenstellen sollst mit diesen Gegenständen und möglichst nah an diese zwei Kilogramm Gesamtgewicht herankommen sollst. Ich habe jetzt verschiedene Möglichkeiten später als Lösung gemacht. Du kannst also mehrere machen, aber es reicht im Grunde genommen eine Möglichkeit, so wie es im Buch ja auch verlangt wird. Nummer zwei: Hier sollst du auch verschiedene Päckchen zusammenstellen. Ich habe für jeden Wert dann später bei der Lösung immer zwei Möglichkeiten genommen, die möglichst nah an die Gewichtsgrenzen herankommen. Es reicht aber, wenn du pro Gewichtsgrenze ein Päckchen zusammenstellst. Bei Nummer 3 ist eigentlich alles klar, bis auf die 3c): Da wirst du feststellen, dass da etwas unpassend wird, und vielleicht hast Du eine Idee, wie Leonie dieses Problem in Zukunft lösen könnte. Ich habe mir Gedanken gemacht und dann auch später bei der Lösung geschrieben, wie man das Problem vielleicht lösen könnte. Das war Mathematik,
es geht weiter mit HSU: Im Verkehrsheft, auf Seite 24 und 25 bitte weitermachen!
In Kunst habe ich mir gedacht: Wie sieht wohl dieses letzte Tortenstück aus von unserem Gedicht „Die Torte“ mit dem „burts“? Da bin ich gespannt, ob du ein schönes Bild von diesem Tortenstück malen kannst.
In Musik – heute ist ja der letzte Faschingstag, der Faschingsdienstag – dazu passend ist das Werk von einem französischen Komponisten „Der Karneval der Tiere“ von Camille Saint-Saëns. Den Teil 1 und den Teil 2 bitte im Internet anschauen!
In Englisch hat Frau Fortune noch ein Arbeitsblatt geschickt (Zoo Animals), und die Lösung gibt's dann später.
Dann wünsche ich dir viel Erfolg bei den heutigen Aufgaben und einen schönen Faschingsausklang!
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